去年暑假在同学家开设的辅导机构里，帮忙带一群一年级的小孩子们。坐在第一排的小靳同学每天都冲我笑，大眼睛眨呀眨，“老师，我想要一株小王子的玫瑰花。”我扶直小靳又塌下去的背，替他翻还停留在目录的课本，“好好读书，我们已经到第二课啦。”

与孩子们相处的时间总是过得很快，在寒假里，我又想起有着大大眼睛，喜欢作惊恐表情的小靳同学。决定去《小王子》里，找寻小靳心心念念的那株玫瑰花。

影片采用儿童绘画式的风格讲述了一个不仅儿童可以看懂，连大人们也沉浸于其中的故事。被“人生规划表”所支配着每一天的小女孩结识了住于隔壁的老飞行员，一个大人们认为“很古怪”的老头。而小女孩却与他成为了好朋友，并听他介绍他的老朋友，住在遥远星球上的小王子……

小女孩担心自己长大后会遗忘儿时的快乐时光，忘记曾经携手的朋友。而老飞行员告诉她，童年的美好永远不会忘记，便如他依然记得小时候的事情，纵使他已白发苍苍；而真正的朋友也永远不会走散，便如他和小王子，纵使他们已经多年没有见面。

一个只能容纳一个人的渺小星球、希望与小王子相伴一生的玫瑰花、想要将漫天星星据为己有的商人……让人不禁佩服作者的想象之妙，虽然安托万•德•圣•埃克苏佩里在写下这篇童话时，已不复少年时光。

最不可抵挡的，是时间对记忆的冲毁。但正如老飞行员所描绘的与小王子的奇妙相遇，正如作者执笔记录的这段奇异之旅，我们永远不会忘记往昔的美好时光。

也许已背不出语文课本上的古诗名篇，说不出英语课本中的经典语句，解不出数学习题册上的图形几何。但我记得与我携手步入校园的同窗好友，与小伙伴们躺在草坪上仰望的碧云蓝天，领居叔叔端给我的槐花米饭。记得在小学一年级时独自一人钻到乒乓球案底下，和那里生长的小蓝花说悄悄话，以至于在下课站队时忘了自己的处所，慌忙地想站起来，结果撞破了头；记得在小学三年级时，想给草叶上的蜗牛找寻它的爸爸妈妈，在练习集体方阵时，也心不在焉，被老师从中“除名”，每天同学们在操场上进行方阵训练时，我就坐在草丛边的石阶上，训练我的“蜗牛方阵”。五年级时，与小伙伴们坐在田野边高高垒起的土堆上，看天空漂浮不定的云朵，他们议论纷纷，争论着每朵云的形状。而我却望着天空中的云朵，想着左手边这一片是王母娘娘宴请群臣的行宫，正举行着三年一度的蟠桃盛宴；右手边这一片是七仙女居住的寝宫，里面有七种颜色构成的亭台楼阁；中间的这絮状的云朵，是广寒宫的嫦娥姑娘习舞时挥下的绫罗锦缎……

儿时的记忆，是一扇轻掩的门扉，上面悬着红漆古饰的旧锁。以为它会就此轻掩一生的光阴，却在偶然触及时，缓缓张开，沉静美好。

小女孩的出现，得以使老飞行员将他与小王子的奇妙相遇讲述，蓄满了白胡子的老者，在这场故事里，也变成了在沙漠里与外星来客相伴的少年。对我而言，是那群一年级的小孩子们，那个叫小靳的小小孩童，让我轻推开童年掩隐的门扉。

待得今年暑假，那帮孩子们已经要升入三年级了吧？不知小闫可否还记得自己要去花果山找孙大圣拜师学艺的理想？小雅的头发又长长了多少，够不够让她最喜欢的织女姑娘编织天宫最流行的发髻？而小靳可还想去找寻小王子的那株玫瑰？

如若小靳还记得小王子的那株玫瑰花，那我要告诉他，我也想要一株玫瑰，和小王子那株一样的玫瑰。不过找不到也没关系，我们把它，永远的植在我们的心里，在心底浅吟一支童话。