每逢暑假，绝大多数的大学生或者老师都会利用闲暇时间充实自己，于是各种兴趣班、兼职打工、公司实习、远游旅行以及做课题项目都是假期里锻炼自身综合素质的选择。而有这么一群学生，一些老师，他们把他们的暑期，奉献给了社会调研。
2014年暑期，为贯彻落实教育部和共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》文件，自动化学院成立了“西咸新区建设中乡村拆迁农民生存心态问题调查实践队”、“大学生发展方向与社会需求之间的差异调研队”、“西安景区公交线路情况调查与研究实践队”三个社会实践代表队。调研活动被《人民网》、《中青网》、《中国网》、《大学生新闻网》等20余家媒体报道。在全校评比中，最终获得2项校级“十佳社会实践服务队”，带队教师翟雨翔被评为校级“优秀指导教师”，2015年5月被授予“2014年陕西省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动先进个人”称号。
“用责任带好每一支队伍”
翟雨翔，作为自动化学院团委书记，一直以严谨认真的工作态度致力于学院的学生工作，长期的工作不仅使他积累了大量的经验，而且在学生中树立了不错的口碑，给学生们留下了深刻的印象。当通知下发到学院的时候，他毅然扛起了这次实践团队的指导大旗。
兵未行 先筹谋
“社会实践活动目的在于让学生走出校门、接触社会，是理论与实践相结合的良好形式。通过深入社会的实践活动，学生可以看到自己和市场需求之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，及时改进和提高，获取新的知识信息，以适应社会的需要。”当谈到大学生参加社会实践的好处时，翟老师如是说。这不仅是一种锻炼自我的方式，也是一种提升自我价值的途径，所以当“文件”下发到学院里，院里积极组织开展相关的实践活动动员以及队员招募工作，在学生中产生了很大的响应。
良好的开端是成功的一半。出发前两周，翟老师就对此次活动作了周密的任务布置。比如在实践题目的选取上，力求贴近民生。不仅要有兴趣点，还要考虑可行性，结合多种因素来分析，确保实践活动的客观合理性。
“就拿我们去年的‘西咸新区拆迁进程中农民生存心态’这个课题来说，因为我们的团队大部分来自于农村，他们对于农村的发展以及城市化进程给农村带来的变化都深有体会，调研更好切入。选择西咸新区作为调研点是因为2014年西咸新区晋升为国家级新区，城市会进程速度加快，拆迁力度大，这个区域会更具有代表性。”
除了课题的选择，老师还根据调查内容的侧重点和下乡的日程安排，明确了调研队各成员的任务，并召集同学们针对各自的主题收集大量详实的资料进行讨论和交流，使之对调研内容和目的有了更明确的认识，为调研活动作了充分的准备。
尽管同学们之前没有参加过调查实践，但是从老师的言语中便知晓了一大半，经过缜密的安排加上精心的计划，这个队伍便出发了。
走基层 探民生
围绕着各自的活动主题，各个实践队深入各自的调查环境，走基层，访民生。通过自己的观察和调研发现问题，利用自己的知识和能力解决了一个又一个问题。“在为期十多天的调研中，队员们各司其职，都将自己所擅长的方面发挥了出来，分工协作，配合默契，使调研得以高效率的进行着。”
计划总赶不上变化，再缜密的规划也有考虑不到的角落。比如团队在实践中会遇到的最多的问题就是当地居民对于调研的抵触。调研对象对于采访不配合，或者当地村委会对于调研工作的不支持，这对于调研的顺利开展造成了诸多不便。这时团队的力量就体现了出来，“擅长交际有亲和力的王曼耐心的跟采访者讲解活动的目的和意义，拉近了与采访者的距离，擅长数据分析和制图的李超君与村委会联系，获得相关拆迁政策以及拆迁办的具体数据，细心记录的万银则详细的记录着每一个细节。”每个人都在尽可能的将自己的亮点展现出来，在这个炎热的夏天绽放出了自己如火一般的激情与活力。
铸信念 塑自我
读万卷书，行万里路，只有走出去，将学到的理论知识应用到实际中，才是知行统一的最好体现。
作为一个多次带领社会实践团队，经验丰富的老师，翟老师以一个过来人的眼光看待：大学生在校都是以课堂学习为主要接受方式，具备了理论知识并不代表实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。社会实践使大学生接近社会，深入农村，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力，通过自己的知识和能力去解决问题的过程。所以当从不敢到敢，从不会到会的过程就是每个人成长的过程，最终通过集体的智慧解决问题后的那种从心里油然而生的成就与自豪感是每个人最刻骨铭心的。
孜孜不倦诲学生
细心严谨的工作态度不仅体现在工作上，对待学生同样如此。作为老师，他没有师生之间那样严格的等级观念，在同学们的眼里自己就是一个“孩子王”，总是以一个大哥的身份与学生互动沟通，设身处地的关心着每一位学生。
自（卓）大三的学生王曼不仅参加了由他带队的社会实践，而且也是学院的学生会副主席，无论是课外实践还是学生会工作，都会经常和翟老师交流沟通，在她眼里，“翟老师是一位有责任感，很会关心同学，经常和大家交流经验的老师，无论是参加调查还是管理学生会的工作，翟老师都提出了很多宝贵的意见，使我们少走了很多弯路，正是老师的认真负责，才使得我们最终取得了不错的成绩。”
“翟老师不仅代表学院给我们队伍进行了出征仪式，还不辞辛劳的跟我们统一战线，一同去感受三伏天里西安火辣辣的太阳，整个过程中，翟老师不断地强调安全第一，虽然很累，但是每次听到这句话就感觉浑身充满了力量。”参加另一个实践调查课题的学生李超君这样说：“老师总是设身处地，无微不至的关心着我们，是他让我们觉得我们不是一个人在奋斗，而是所有自动化人共同在努力。”
一腔热血扑工作
翟老师在学校不仅是学院的团委书记，还是一名辅导员，也是《军事理论》课程的专业教师，身份不同，扮演的角色自然也不同，与学生的关系也因为身份不同发生着变化。“但共同的就是我在每一个身份下都尽自己最大的能力扮演着一个令学生满意的角色，团委书记让我充满激情与活力，辅导员让我更加深入的了解到学生们需要什么，便于我更好的去管理，去引导，专业老师则让我拥有了一群朋友，课堂上师生的互动总能引起学生的积极参与。我很开心的看到自己的努力在慢慢的取得回报，真心走进学生的心里，用自己的热情与激情来工作我很荣幸。”
采访过程中得知翟老师马上就要升任学院的办公室主任了，责任更加重大，当问到如何尽快转变角色投入工作时，老师这样回答：虽然职位有所变化，但工作内容还是学生工作，所以在以后做好学工办主任本职工作的同时，我会考虑建立更合理的学生工作体制，为学生创造良好的环境，更加细致、更人性化的为学生做好服务。像亲人一样融入学生的生活，全方位指导学生；像朋友一样走近学生，理解学生，尊重学生；像导师一样帮助学生做好大学学习、生活规划，并加以引导实施，帮助学生建立信心。
