第一次与满蔚仕老师见面，老师刚下课，一群学生正在围着老师问问题，而我印象最深的则是老师回答学生问题时，那和蔼的态度和始终洋溢的笑容，那笑容像是父母看到孩子咿呀学语时的笑容，充满了欣慰和爱溺。当我好不容易插个空，向老师提出采访的要求后，老师表示为难，原因很简单：忙！确实，在老师眼中，学生是最重要的，他的时间要花在他的学生身上。寥寥几句话后，满老师马上又被提问的学生包围了……

    对老师来说，学生就是自己的孩子。

    对老师来说，学生几乎就是全部。

    学习之师，生活之师

    “导师，不仅是学习上的，更是生活上的。”满老师似是不经意的说出了这句话，我抬起头，在他的脸上看到了淡然，这话说的是那么的理所当然。

    满老师是11届电气4班的导师，对于这批接触最多的“学生孩子”，他无疑是最在意的。刚上大学的青少年，既充满了对未来的迷茫，又因为少了许多约束而对自己放松了许多，所以，大一是一个重要过渡期，这个时期，正是“孩子父母”最忙的时期，而满老师则很好地尽到了指导和督促的责任。满老师喜欢跟学生交流，所以经常到学生宿舍与学生面对面谈心，学生也会把自己遇到的一些问题和当前的一些想法告诉老师，而满老师也会告诉学生许多关于考研和工作的经验。

    与学生多次交流谈心，满老师发现了许多的问题，也帮助解决了许多的问题，其中记忆最深刻的就是班上的前任班长。“这个孩子特别积极，对班级的事很热心，但就是不会管理自己，心思用的太广，以至于不能合理安排自己的时间，大一下学期期末考试有几门功课不及格，所以商量后重新选举了班委，原班长也能将精力更好地投入学习中。”说到这里时，满老师流露的尽是对前任班长最殷切的希望。

    最大的欣慰只是“被想起”

    “只有对学生付出了，学生才能想起你。”这是满老师从教多年最深的感悟。满老师这样想，也这样做了，更体验到了被学生“想起”的感觉。

    这许多年来，满老师帮助过许许多多的学生。记得的比较清楚的是08届一个想要考研的学生，他给自己定的目标是中科大，虽然并不是满老师班上的，不过他总是来找满老师辅导一门弱科。那段时间里，满老师将一整套的试卷上的试题给他讲解了一遍，而后还分析了一些中科大的命题方向和出题方式，给与了他极大的帮助。后来，这个学生果然被中科大录取了，被满老师辅导过的科目还取得了一个很高的分数，正如老师所说“对学生付出，学生才能想起你”，他特别感谢满老师，特意打电话表示感谢，直至现在，仍与老师有密切的联系。说到最后，满老师还摆手表示：“他能考上中科大是他自己的努力，我做的只是一些辅助的工作。”对满老师来说，被学生想起已经自己最大的欣慰，根本不需要把这些功劳也揽在自己身上。

    做老师，很幸福

    “这么多年来，每个教过的学生都历历在目。”满老师如是说。

    “当老师有一种深深的幸福感，满足感。”满老师如是说。

    采访中途，说到当老师的自豪感，满老师告诉我他跟许多学生都很谈得来，一直以来都有联系，他经常会跟以前的一些学生了解他们现在的情况，不仅关心了毕业的学生，还可以给未毕业的学生讲一些他们的学长的经历和经验，以此来帮助他们。而后，满老师还兴奋地给我看起了他的学生的照片，一个个学生，代表老师一点一滴的成就。每翻到一个学生，总会高兴的点评几句，有赞叹，有欣慰，也有期盼，我能感受到老师谈到自己的学生时那种饱满的热情和激动。也许，一个老师最大的幸福就是看到自己的学生能有一个好的未来。

    师之天责

    “老师的任务，就是将自己的学生培养成才。”满老师这样定位自己，这样评价自己的职业。而且，事实上，满老师将自己的任务完成的很好。

    对于学校和学生，满老师打了一个恰当的比方，他把学校比作一个“人才加工厂”，学校在源源不断的向社会输送人才，老师则需要兢兢业业工作，只是为了输送的人才，更多，更好。但是，有所不同的是，学校的这种加工不是批量生产，而是生产有“特色”和“个性”的人才。满老师非常看重学生除学习外其他方面的发展，他认为未来能走的更远的是那些全面发展的人，唯有各方面的能力都强大，才能更适合将来社会的发展。所以，他很提倡课堂的互动，希望能有一个轻松的氛围，而学生也能自己独立思考，这样，老师任务轻了，学生反而能学到的更多。

    这只是一次最普通不过的聊天谈话，可满老师总是保持着一个最温和的笑容，因为，他在说着自己最喜欢的职业，说着对自己最重要的学生……

    老师，总是如一缕春雨，润物无声……