吴罗长，1978年9月生，中共党员，福建宁德人，我校水利水电学院动力系教师。1996年9月考入西安理工大学，2000年7月留校工作，从事学生管理工作3年。2003年9月转入动力系，攻读硕士研究生，成为专职教师，主要从事水力发电过程控制、仿真与诊断等方面的教学科研工作。曾获“优秀共产党员”、“青年骨干教师”等荣誉称号。参与多项纵、横向课题研究、实验室共建项目和教学建设项目的建设，发表论文十余篇，申请专利六项。
走进水利水电学院动力工程系，浓厚的学术气息扑面而来，贴满学科师资队伍的文化墙滋润心灵，承担的课题攻关项目催人奋进。办公室里，吴罗长老师正和几名同学商量事儿，案头放满了教学资料和系里的文件。笔者走近这位刚刚斩获课堂观摩教学比赛桂冠的青年教师，采访就此开始。
青春表情——
传递年轻教师们的专注与激情
11月底，我校举办的第十五届青年教师课堂观摩教学比赛的决赛讲台上，水院动力工程系的吴罗长老师，声音洪亮，采取探究、互动等趣味性教学方式，结合实践旁征博引，量身定做的课件《变压器》、《基尔霍夫》、《正弦交流电》等引人入胜，情景模拟的互动式教学让人身临其境……台下评委和听众们兴趣盎然。经过紧张激烈的竞争，吴罗长老师力拔头筹获得一等奖。
“没想到课件这么新颖、与众不同，没想到吴老师这么有激情啊！”水利水电学院学生小关，用了两个“没想到”，表达了自己半个小时的听课感受。
台上一分钟，台下十年功。水院的老师们知道，吴罗长老师从初赛、复赛和决赛一路走来，付出的汗水和心血比任何参赛选手都多。反复地推敲修改课件，耐心听取每位老师们的建议，多次到比赛现场讲课演练……他用了超乎同龄人的细心和专注，认真对待每一次演练和每一场比赛。
水利水电学院办公室贺老师告诉记者，认识吴老师已经很多年了，他从本科生开始，就多次参加校园歌手大赛并取得过优异的名次。他在场上特别有激情，有一种感染力、亲和力，这对他能在比赛中脱颖而出，无疑有很大帮助。吴罗长老师自己也说，他是一名“比赛型“选手”。
谈到成绩，吴老师兴奋地说：“成功有很多因素，但归根结底就一句话，这是我们水院教师们集体智慧的结晶。”
青春秒表——
量化年轻教师们的使命与担当
水利水电学院今年主抓教学的领导，组织了“加强教学传帮带，提高青年教师授课水平”系列活动，有内容丰富、形式新颖的讲课比赛、课件教案评比等项目。同时，水利水电学院3位离退休老教授、3位省级教学名师、17名教授、15名副教授，以及四十多名青年教师组成的“老中青”教学团队，全身心投入到此次教学活动中。名师、老教师的“传帮带”对青年教师帮助很大，学院行之有效的传统教学方式和比赛，都是该院弥足珍贵的“传家宝”。
对于许多年轻教师来说，传统教学和ppt教学一直是对矛盾。发挥好二者在教学方面的优势，给学生上好课，具有非常重要的意义。
每个人20分钟的课堂观摩比赛，要想取得好成绩，课件绝不能粗制滥造。吴老师说，首先要学会换位思考，只有你换位思考了，才知道学生到底需要什么，学生到底在课堂上想听到什么，这是一个称职教师的使命与职责，一个需要用心揣摩的问题。
吴老师感触很深地说：“教书育人其实是一个良心活儿啊！”笔者翻开他的课件，发现吴老师确实是下足了功夫，版式新颖，引例鲜活……课件里的秒表计时器记录下了他的每一步奋斗足迹！
吴罗长老师本科毕业后留校，先后担任过学生辅导员、学工办副主任、研究生秘书，学生工作经验丰富。他认为，要想做好本科生的导师，就必须把学生当做朋友，多参加他们的活动，了解他们的学习生活、思想情况，帮助他们解决困惑，让他们以一种积极向上的生活态度克服困难和挫折，在理工大的校园里茁壮成长。
青春年轮——
记录年轻教师们的接力与成长
2003年，吴罗长老师成为水利水电学院的专职教师。由于动力系实验室缺编实验人员，几年来，他一直负责实验室的日常维护和资产管理工作，任劳任怨、踏踏实实，认真干好实验室里的每件事，保障了实验室的正常运行和实验工作的正常开展。在教学评估当年实现了动力试验大厅的顺利改造，成为教学评估的亮点，受到领导专家的好评。此外还获得了2010年度陕西省高等教育学会资产与实验室工作委员会论文二等奖，参与多项纵、横向课题研究、实验室共建项目和教学建设项目的建设，发表论文十余篇，申请专利6项。
吴老师告诉记者，作为一名年轻教师，必须要有紧迫感，虚心学习，传承创新，不等不靠、主动作为。坚持把一线教学工作放在首位，需要拿出实打实的措施。工欲善其事，必先利其器。用心、用脑、用眼、用手制作好课件，把传统教学和课件教学有机结合起来，发挥出“1+1>2的优势来。
态度决定一切，性格决定命运，细节决定成败。吴老师说，参加青年教师课堂观摩比赛，不虚此行，身边的良师益友的关心帮助，对他来说是一种鞭策和动力，能取得优异的成绩是对辛勤耕耘最大的褒奖。
副校长刘军说，开展好课堂教学，重在一代代西理工精神的传承。笔者深刻感受到眼前的吴老师，手中有“利器”，心中有底气，将一代代西理工人的精神有机融入教书育人的工作中，必将奏出和谐动人的乐章。
