水利水电工程
   
 　 关键词 学科发展与历史：解读现在首先要了解过去。我校水利水电工程专业源于1937年成立的西北工学院水利系，历经西安动力学院、西安交通大学、陕西工业大学、西北农学院、陕西机械学院、西安理工大学等多次变迁和数次更名，拥有70多年的办学历史。在教学过程中注重基础，强化实践，长期研究和践行“知识、能力、精神、素质”一体的KASQ教学理念，并致力于培养根扎西北、敢为人先的一流工程师，积淀成鲜明的教学特色。截至2007年，该专业毕业生已达6200余人，博、硕士生600余名，在西部就业者达55%。2002年获首批“陕西省名牌专业”。 2007年获批为国家重点学科。

　　关键词 团队建设与人才：社会的发展靠人才，学科的发展靠团队。水利水电工程专业核心课程教学团队隶属于西安理工大学水利水电学院。该团队从上世纪50年代初开始建设，在著名水利工程专家、老校长田鸿宾教授的带领下，沈晋、刘祖典、张海东、戴振霖、王克成、杨菊生、黄松梅、孙振天、蒋长元、谢定义、李建中、闫晋垣等教授长期从事水利水电工程专业的教学和科研工作，在国内享有较高的教学与学术声誉。改革开放后，黄强、李守义、沈冰、李郁侠、陈刚、孙建、邵生俊、柴军瑞、马斌、王瑞骏、杨杰、畅建霞、宋孝玉等一批中青年教师，秉承老一代优良教学与学术传统，艰苦奋斗、努力拼搏，已成长为优秀的教学、科研骨干。目前，西安理工大学水利水电工程专业核心课程教学团队有专职教师和实验技术人员21人，其中教授9人（博导8人），副教授6人，讲师6人，具博士学位者19人（占90.5%）；1名全国优秀教师、2名陕西省教学名师、2名省部级优秀教师等。

　　关键词 课程体系与教材：科学的课程体系的建立和教材建设是学科建设的基础，更是专业教学的前提条件。水利水电工程教学团队在这方面的表现主要有：
    1坚持教学改革与实践研究。所完成的“21世纪陕西省水利水电人才培养模式研究与实践”项目，于2005年获国家教学成果二等奖；完成的“水利类专业实践性教学的改革与实践”、“水力学精品课程的建设与实践”、“适应新的培养计划、提高《土力学》教学质量”等项目，先后获陕西省教学成果二等奖。
　　2积极推进精品课程建设并注重教材建设。《水力学》课程2006年获国家精品课程，《土力学》课程获陕西省精品课程。继上世纪50年代编写水利水电工程专业主干课程系列教材后，近年来又陆续编写了《水工建筑物》、《水利工程施工》、《水电站》、《水能利用》、《水力学》、《土力学》等一批优秀教材，现承担21世纪高等教育规划教材、国家“十一五”规划教材主编4部、参编3部。
　　3重视实践教学。水利水电工程专业的教学紧密结合生产实际培养学生的实践创新能力，现有实验室面积约5000平方米，主要仪器设备820余台套；自主开发和研制教学实验仪器设备是本团队的特色；团队积极开展科学研究，不断提高教师学术水平，近5年完成各类纵横向科研课题230项， 科研到款5816.5万元，获省部级科学技术奖8项、专利6项，发表学术论文626篇， （下转第三版）上接第二版）其中SCI、EI收录167篇；出版专著14部。

　　关键词 特色建设与前景：为了解水利水电工程专业在未来特色专业建设上的规划等问题，记者走访了水利水电学院院长、水利水电工程专业2007年国家级教学团队带头人黄强教授。
　　据悉，我校根据教育部、财政部有关文件，积极开展教学团队建设工作，在西部地区搭建水利水电工程专业人才培养的高水平教学与研究平台，建成了一支以国家重点一级学科、博士后流动站、省部重点实验室为支撑，资源共享、团结奋进、勇于创新的水利水电工程专业核心课程国家级教学团队。并在《2008～2010年度西安理工大学水利水电工程核心课程国家级教学团队建设任务书》中对今后三年乃至以后的工作都作了缜密的规划，即不断优化梯队结构，探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，不断改善软、硬件设施条件，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的老中青传、帮、带，提高中青年教师的教学水平，同时为兄弟院校培训教师提供可推广和借鉴的示范性经验。目前计划已经进入了起步阶段。黄院长表示，在被评为国家级重点学科、高等学校特色专业建设点，并拥有了一支国家级教学团队之后，专业的前景将变得更广阔，学科在发展上也会得到多方面更大的支持，在教学仪器等硬件的发展，师资力量等软件的扩充上得到更大的收益，让本专业的学生得到更好的教学条件，学生毕业后也会在工作求职方面更为有利。但发展的路仍是曲折和充满困难的， 诸如教学场地的限制与扩充发展教学规模等要求间的矛盾，人才引进设备更新与资金保障间的矛盾等。但黄院长表示，团队将继续发扬“团结协作、自强不息、乐于奉献、求实创新”的精神；依托优势学科，构筑高水平的教学平台，使水利工程学科、专业和教学团队成为国内一流。