我被评为优秀本科生导师，感觉有些不安，因为我觉得还有很多导师做得更好。借今天这个机会我只想和大家谈谈我的一些想法和工作情况。

　　第一，我为什么要当导师

　　我认为当导师是高校教师责无旁贷的责任，是教书育人的神圣职责所在。无论是教授还是刚走上讲台的青年教师，既为人师，就应该对学生负责，对社会负责。我作为院长，带头担任本科生导师，这在我院也是一种导向，强调教好书还应育好人。

　　做导师可以了解学生的思想状况，有针对性地教育学生。作为领导层面，掌握一些一线材料，对制定或决策学生工作方面的一些事情，非常有帮助。

　　作为一名学生家长，与所有家长一样，希望孩子有一个好的教育环境。我女儿也是一名在校大学生，在一所比较好的大学里读书。有一次去学校看小孩，感觉那里的管理不是很严格，回来后我感慨万千，于是到学工办主动报名要求担任本科生导师，从各方面来关心学生，让家长放心。

　　第二，当导师所做的工作

　　2007年，我担任了机仪学院机079班导师。这是我第一次担任本科生导师，为了能更好地开展工作，我及时向其他导师学习，并积极与学生沟通。通过一年的努力，从陌生到熟悉，我与全班32名学生建立了深厚的友谊。

　　帮助学生实现从中学生到大学生的转变

　　初入大学，新生们用新奇的目光看待周围陌生的环境，如何帮助他们尽快完成角色转变，是一年级导师面临的首要任务。军训一结束，我就为学生们作了题为“如何适应大学生活”的专题报告，介绍了大学生活的特点以及大学期间的学习方法、强调了提高英语和计算机水平的重要性。建议大家在不影响学习的情况下，多参加学校学院的各种活动与社团组织，丰富课余生活的同时锻炼能力。通过开班会的机会，详细介绍机械专业的特点、课程设置以及毕业生就业情况。在如何学习专业知识、如何利用图书馆和工具书、如何制定个人发展目标等方面给同学们指明方向。还将自己的手机、Email告诉学生，有问题随时进行沟通与交流。通过以上措施，帮助同学们迅速摆脱迷茫，很快适应大学生活。

　　创建优良班风，实现全班同学共同进步

　　优良的班风对学生的发展产生着重要的作用，是全体同学共同进步的重要保障，尤其是对缺乏自觉性的学生来讲尤为重要。我定期召开主题班会，组织学生针对某一个议题进行讨论，及时了解学生的思想动态，引导学生养成健康良好的品德及学习习惯。为了营造宽松的环境，有一次我买了西瓜让大家坐在一块儿一边吃一边谈，效果非常好。同学们畅所欲言，我也很容易了解到他们在学习、生活、情感方面遇到的问题，进而对学生进行悉心地指导；发现个别同学学习放松，学业下滑，就单独谈话，了解原因后有针对性地帮助。平时渗透同学之间团结友爱、生活上相互关照、学习上相互勉励的思想，营造一种共同成长进步的和谐的班级环境。

　　注重发挥班团干部的作用

　　一个班工作做得如何，除辅导员、导师指导外，与班干部的工作能力和水平也有很大关系。因此，在班团干部的选配上严格把关，并进行必要的指导。要求干部正确处理好学习与工作之间的关系，能很好地发挥模范带头作用，还要能起到师生沟通与交流的桥梁与纽带的作用。具体工作时注意配合、协作与支持，采取多种形式活跃同学生活，增强集体荣誉感和凝聚力。在他们的努力下，班上的各项工作比较突出，比如在国家助学金的评选上，干部发挥了很好的作用，能公平、公正地推选候选人，甚至将自己的名额让给其他同学。

　　做好敏感时期及突发事件期间的安全稳定工作

　　对于一年级学生来说，他们刚刚步入独立处理问题的时期，考虑问题难免会偏激、迷茫、出现错误。因此，在重大突发事件发生时，我总是第一时间与学生取得联系，将最新的精神、事情的本质告诉学生，给他们以及时的指导与建议，帮助他们提高独立分析问题、解决问题的能力，同时使学生感觉到有主心骨。“家乐福”事件期间，当时我正在洛阳出差，我就给班长打电话，将主要精神告诉他，并要求他转告给每一位同学。地震期间，我深入到学生宿舍和他们聊天，讲一些防震知识、应急措施等，缓解同学们的恐慌和焦虑心理。

　　第三，当导师一年来的体会

　　通过一年的导师工作，我有以下几点体会：第一，只有用心去做，才能做好导师工作。第二，要和学生做知心朋友，多联系多沟通，才能发现问题解决问题。第三，要充分发挥班干部的骨干作用，加强班级的班风建设。

　　本科生导师是大学教师的一门必修课。有一位导师说得好：导师制的本质应该是最终不要导师。导师的最终作用在于激励学生的主观能动性，帮助学生完成完善人格的养成，成长为一个全面的人。因此，我会继续坚持不懈地努力，修好这门课，取得更好的成绩。

                                                             （校优秀本科生导师 李 言）