以前总是这样追问自己，应该怎样渡过自己的大学生活？应该怎样才不会愧对青春？现在的我，已经走在大学生活的最后一程。回想起来，不免因为这些年的年少轻狂而感慨；因为曾经的挥汗如雨而感动；因为自己的真诚付出而振奋。而最激动人心的经历却是那些初尝创新的日子。

　　清楚地记得那还是大一的时候，我看到挑战杯的海报时的壮志满怀。也许真是凭着那时的“轻狂”，不曾接触过高深专业课的我主动找到教我大学物理的唐远河老师，说我想参加挑战杯！我把自己的现在看起来很稚嫩的想法一股脑的告诉老师。也许正是这样的热情感动了她，唐老师居然收我为徒了！这样，我就和其他两位物理专业的师兄，还有我们一位自动化专业的同学，构建了泡泡龙工作室。

　　在唐老师的帮助下，我们确定了挑战杯的选题。当时PIV技术研究得十分火热，这项技术是通过图像测速的办法来研究流体的流速、流向，水中气泡是最常用的示踪粒子。可是以前的研究者们一直是在图像的获取和处理问题上大做文章，而忽略了图像产生的物理过程，这就导致了图像处理过程中的盲目性。我们利用团队的学科构成优势，从水中气泡的光学性质着手进行研究。开始，对该领域的陌生也曾令我们不知所措，但是我们还是凭着我们的热情和执著大量的查阅资料，做试验。通过老师的指导我们很快的上手了。我们的团队一直保持着每周例会的习惯，每周五我们团队成员从两个校区聚在一起，把各自本周所作的工作进行总结，向老师汇报，并重新计划下周要完成的任务，这样，我们在完成自身学业的同时，积极投身到研究工作中。

　　我们的主要研究工作是在2004年的暑假进行的，团队的成员放弃了休息，每天像往常一样来到学校，提出理论并进行推导，最后用实验验证。令我们感动的是两位指导老师也每天来到学校，指导我们的工作。七、八月份的西安，骄阳似火，实验室里没有空调，一台老风扇吹出的都是热风，我们团队的成员常常是汗流浃背。可是，人生能有几回搏？能够为了理想这样酣畅淋漓的挥洒青春，我们觉得无比幸福！理论已经获得了重要突破，可是如果没有实验验证就缺乏说服力，那一段时间，我们废寝忘食的设计实验装置，自己买材料，安装调试，怎样拍摄到清晰的水中气泡？怎样最大限度的减小背景噪声？一系列问题摆在我们的面前！看着挑战杯交作品的日子一天天临近，我们十分焦急。这时，老师的鼓励起了关键的作用，我们觉得老师此时更像我们并肩作战的战友！我们不断进行尝试，普通光源亮度不够我们就用激光；气泡在水中的速度太快我们就增大液体的粘滞系数；没有合适的凹面镜我们就在近视镜片镀上镜膜……终于，我们拿出了一整套实验方案，这些实验验证了我们理论的正确性！人生的喜悦总是因为近于痛苦的付出才显得意味深长，终于，我们团队一路过关斩将，通过层层选拔，站在了陕西省挑战杯的颁奖台上；我们的作品还入围了国家挑战杯的选拔。这些成绩的取得离不开指导老师的悉心指导，离不开团队成员的同舟共济，更离不开我们青春挥洒出的热情！

　　挑战杯结束了，我们的课题却还有很大的一部分的空间：就是搞清楚水中气泡的亮度与CCD灰度的对应关系，这项工作将为图像的获取及其后期的处理提供关键的指导意义。此时，我想起泡泡龙工作室的扎实作风，想起学长们的孜孜求索，想起我们拼搏的日日夜夜，于是决定自己啃下这块硬骨头！2006年的暑假，我开始了自己的又一次挑战，可是并不觉得孤独，唐老师在关键问题上给了我很多帮助，我从理论上建立了适用于水中气泡成像特点的物理模型，经过一个月的昼夜辛劳，我终于完成了一篇学术论文，并以此参加了第27届国际高速摄影及光子学会议，会议上我看到了相关领域的前沿技术；领略了学者们的大家风范，真正体会了科学无国界的道理，令我受益匪浅！

　　通过这些创新实践，我认识到这样一个道理：书本的知识固然重要，而怎样将他们应用于实际却是我们面临的问题。我们固然年轻，没有高深的学术理论；同样是因为年轻，我们也有万丈的热情和不畏艰险的勇气，而后者往往是成就创新成果的源泉。

　　在此，我要感谢唐远河老师，她的严谨求实的科学作风让我们受益终生！她对学生的无私的关怀和帮助让我们能够最大限度的参与到科学研究中来。其实，具备创新精神的学生固然重要，而有这样一位能够最大限度激发学生创造热情的老师更是难能可贵！

　　回首自己的大学生活，如果真有什么令我们铭记于心，我想，那是我们青春的时候，走在创新的路上！