2011年7月13日，西安理工大学大学生暑期社会实践队踏上了前往青海的火车。而我，很幸运地成为了其中一员。
算起来，今年已经是实践队到青海省民和回族土族自治县巴州镇联合学校进行义务支教活动的第三年了。在出发之前，一系列准备工作有条不紊地进行着：按照学生的年级，我们为参加此次暑期课程辅导的百余名学生分班并安排了课表，其中包括计算机、语文、数学、英语、物理、化学、社会、自然、音乐、美术、视野等课程；除此之外，我们还专门安排了同学在课间操时间组织学生们学习拉丁舞、书法和街舞，希望能为孩子们带去一种全新的教育模式和生活体验。
支教，就意味着我们从学生变成了老师。第一次站上讲台，那种感觉该怎么形容呢？我想我永远都忘不了那种眼神，那么渴望地望着你，像是在说他们需要你的帮助，他们想要借你来看看这个世界。一些在同龄的城市孩子看来稀松平常的事物，到了他们的眼里，立刻变成了活蹦乱跳的种种新鲜。“啊？”“老师，是真的么？”“老师，我还是第一次见外国人呢，原来他们长得这个样子啊！”我微笑着，心里却有说不出的难过。很难想象，一个孩子，十几年的时间都是在这样一个闭塞的大山里度过，虽然他们质朴可爱，但是这个多彩的世界，他们为什么就不能与其他小朋友一样，用自己的眼睛去看看呢？
看着那一双双明亮的眼睛，那是我从未见过的清澈，就像是青海的云和天空，蓝就是蓝，白就是白，没有任何掺杂。无论回答什么问题，孩子们总是习惯性地侧着脑袋用尽力气地大声喊；当你讲到一个新鲜事儿或是他们从未学过的知识点，即便是用后背面对着他们，我都会清晰地感到那些简单而热切的求知眼光；没有城市孩子的多元和“早熟”，我方才知道原来简单也是一种力量，那般的朴实与天成，让你轻易地放下了许多杂念，。
每晚我们都会备课到深夜，总是绞尽脑汁地思考，到底应该为他们带去些什么。起初，还不免有些急躁，在短短的45分钟里，恨不得把自己知道的一切都告诉他们。
“也许在你的课上，我作为一个老师，可以明白你想传授的所有知识，我的收获很大；但是，对于这些孩子，这一堂课很可能只是一场走马观花的精彩表演，他们能真正记在心里的却寥寥无几。了解你的受众，了解你的学生，从他们的角度出发，哪怕他们只记住一个知识点，一句英文，但当他们每每想起这些的时候都会有你的身影，那才是你的成功。”在接受了第一次的听课后，带队老师高博的这番话深深地影响了我，也使我渐渐懂得了“教育”二字，远没有我想象中的那样简单，它不是一场单相思，而是一个充满思想的互动、交流与碰撞的过程，要有热情，更要多思考。
到达学校之前，“看天吃饭”还只是我脑海中一个模糊不清的概念，而当眼看着水龙头滴不出水，闻着水管发出烈日灼烧过的味道时，我才真正明白了面朝黄土背朝天的个中悲哀与些许无奈。在那几天里，节水已然成为我们每个人的下意识，不再是高高在上的道德约束，而是生活中的一部分，自然而然。直到现在，我还遗留着在那里养成的“毛病”，看着失修漏水的水龙就心急地来修，随手会把洗菜、淘米的水存下，二次利用……一些从前不会注意的问题也会格外留心。这一行，没有任何传统的填鸭式说教，一切的一切都是无声无息的，但却像是石缝里长出的新绿，饱含着力量。
相较之前的两次实践活动，今年的最大亮点是较以往更加深入的家访活动。13名队员分组分批进行家访，带着问题去，真正地把效果做出来。“三农问题”、国家政策的落实情况、医疗保障、对于子女的教育问题等都成为调研的主要项目。“深入基层、深入群众、了解国情”不再是一句空话，几天的所见所闻对于我们，成为了一堂最生动、最有力的实践课、政治课、思想品德课。
我在家访笔记中写道：“今天我来到陈造花家中做家访。这是一个残障家庭，孩子的父亲患有家族遗传性的眼疾，母亲是聋哑人。全家唯一的劳动力竟然是奶奶，一个已经年过七旬且头发花白的老人。每天老人家不仅要耕种12亩地，还要照顾一家子的生活起居。听着老人的讲述，看着在一旁默默哭泣的孩子，我们都沉默了。这次支教，我想不仅是为大山的孩子们打开了一扇放飞梦想的窗，给了他们一个崭新的视角去看这个世界，也是为每一名来到这里的大学生打开了一个了解弱势群体的窗口，让我们更有意识地去关注社会问题，深深切切地感受到了自己肩上的社会责任四个字意义重大。”
当然，还有几点发现是出乎我们意料的。在受访的众多家庭中，绝大多数的家长十分支持孩子进一步接受教育，知识改变命运的观念已越来越被人们所接受并着力实践；退耕还林和对于残障家庭的补助等政策的实施情况良好，可以看得出，农民实实在在得到了实惠。
在这次实践活动中，很多“90后”都是第一次下厨房，生火、挑水、做饭，铲土，一个都不能少。但是与当地的孩子们比起来，这又算得了什么呢？当地的大多孩子都是带着弟弟妹妹一起来上课的，除了学习，回到家还要做饭、做家务，赶上忙农活的季节，甚至还要到地里帮忙。一个小孩子，一双还很稚嫩的肩膀，默默地扛起了这一切，没有抱怨，却还能笑得灿烂，活得乐观，而你与我，那些所谓的强说愁相比之下显得是多么的可笑与不值得一提。在采写新闻稿的时候，大一学生苟鹏波曾写过这样的一段话：通过这次支教活动，我深切地感受到山区孩子上学的种种艰苦。他们大多都早出晚归，最远的要走三个小时的山路来上学。饿了，他们只能用馒头来填饱肚子，有时候在课上看到有孩子在偷偷地啃着馒头，我的心好像被针扎一样得疼。但是他们都很淳朴、老实，都有着坚定的信念和很强的求知欲望，没有一个人趴着上课，让我真的难以相信，既佩服又惭愧。我们大学生应该好好反省，向这些孩子们学习。
从策划到组织，以及对于各种突发情况的应对，作为一个团队，我们每个人在实践中都更加懂得了包容与合作，沟通和理解的重要。由于支教地点是在少数民族聚居区域，队员中的回族学生不与汉人通用器具，我们特别注意尊重其民族习惯，为他们准备了专用的碗。在日常与少数民族队员和学生的交往中，我们也慢慢加深了对少数民族文化的了解，没有了隔膜，多了份信任，少了些猜测，多了些亲密，长远来看，这也有助于增强各民族同胞间的感情，促进各民族关系融合发展。
最后一天的欢送会上，当欢乐的歌曲唱尽，愉快的舞蹈跳过，离别，又是离别。一群纯真的孩子紧紧抱着我们：“老师，我舍不得你们，你们能不能过几天再走……。”那一刻，我真的不知道该如何回答他们，我们每个人都被这群孩子的天真所感染着，我只能一遍又一遍的地重复着，“所以你要努力啊，好好学习，考上一个好大学，这样就可以看见老师了”，但轻松的语调背后却是从未有过的沉重心情。
短短7天的时间，我不敢说我们一定能给孩子们在知识上带来如何巨大的帮助，但是自由的课堂气氛、那些鼓励的话语、活泼的授课方式，还有各种新鲜事物，我相信，这一切给孩子们带去的会是一份远比知识更为重要的信心，是一份支持他们走出大山的勇气。
2011年9月10日，又是一年教师节。如从前一样，我还是会用心编写短信给老师们发过去，或是买些特产与卡片一并寄到他们手中，有身边常常见面的“新朋”，也有些认识近十年的“旧友”。回顾往昔，我想如果生命是一眼望不穿的藏蓝色夜空，那我的老师们就是那夜里的星，照亮了一片天，指引了我一程又一程。“老师，您最近好么？真的很挂念你们每一个人。”也正是在这一天，我第一次以一名教师的身份收到了来自学生的问候，虽是再平常不过的问候，但是却让我感到一阵温暖。作为一个老师，我想说我只希望自己可以成为学生们的一颗星，就像我的老师一样，光，或大或小，至少能帮助，至少能有温度，衷心希望山里的孩子们可以有一天走出来，看看这个世界，可以找到属于自己的生活和幸福。
在去年，实践队员们通过义卖废旧书籍、募捐、缴纳特殊团费、联系社会捐助等形式共筹集资金计13000元，使孩子们有了属于自己的篮球场。此外，还向联合学校的学生捐助了大量的衣物、书籍和学习用品。校园里随处可见的垃圾桶等基础设施也都是实践队出资援助的，从前那个满是尘土、光秃秃的学校已经变成一个有书香，且越来越完善的校园。三年的时间，学校与实践队是在彼此的相互见证下共同成长的。我想，如果今后有机会，我还会到更加贫困的南方地区（比如贵州山区）去看看，哪怕只是不长的时间，去帮助，哪怕只是一些人，去成长，哪怕只是一点点，至少，我在路上，至少，我在行动。
注：绿窗协会是在校大学生自发组织的一个全国高校联盟性质的志愿者组织，专门服务于青海偏远山区的教育事业。最初由西安理工大学和大连理工大学的青海学子们发起，现在已经有四川大学、中国地质大学等高校的学生积极响应，着手准备成立本校的绿窗协会。西安理工大学绿窗协会以“打开绿窗，放飞梦想”为口号，希望通过一扇绿窗打开更多的绿窗，让更多的人去关注青海，了解青海，帮助青海。
