在见唐平之前，我对他的了解就只限于我知道他是一个数学老师，并且数学的讲得特别的棒，至于棒到什么程度，我没有体验过。一个同学说的好：“他的课讲得好，具体的我也说不来好在哪里，但他的课有一种魔力，我就是喜欢！”。我很想知道这位数学老师的魔法到底在什么地方，竟然让枯燥无味的高等数学变成活的——

                                        激 情
   “讲课的时候我眼睛看着后几排的学生，这样我的声音就会不自觉的提高。我的声音会覆盖教室的每一个角落，让每个学生都觉得我在他的面前。”

　　在他的课堂上，极少有人会走神。只要你在课堂，你就不自觉的跟着他的思路走下去，根本没有让你走神的机会。用自己的激情去感染学生，让学生一起参与到课堂，形成一种互动的氛围，有时候会因为太投入，竟然听不到下课的铃声。“只是想踏踏实实的去教学生，有时候，一天下来，特别的累，但心里特别舒服。自己的劳动得到学生的认可，有一种成就感。劳动得到承认那应该是一件值得高兴的事情，这是一种付出的快乐”，唐老师热爱他的工作，热爱他的学生，塌塌实实的去做着这件事情，不去想更多的东西，只有千方百计的去做好眼下的工作。心态的平静，才让充满激情的讲坛持久至今，“静水流深”的底蕴不小心在唐老师的身上绽放出——

                                        阳 光

　“对于高数老师，面对的都是大一的新生，他们是阳光的，总是心情美美的出现在课堂，所以我也是阳光的”，唐老师说他很幸运的当了一个大学的高数老师，因为面对的面孔都是新鲜的，大一的学生心无旁骛，单纯又阳光。 朝阳一样的年龄，应该有阳光般的心情来配合，自己整天和他们在一起，心情也会受到他们的感染，在和他们的交往中，感觉到自己永远都和他们一样的年轻。

　  把自己那些数学知识教给他们，得到的却是永远年轻的心情，这样的工作全心全意地付出都是值得的。和那些专业课的老师不同，高数老师教授不只是几个数学公式和更简单的解题方法，要教学生学会用数学的思想解决遇到的问题，学会用数学的思想去明白事实间关系。在唐老师的标准中，分数不是全部。数学学的好坏，不在于考试的时候考了多少分数，而是在于能否深刻的理解数学思 想 。一个学生的高数勉强及格，但是他对微积分思想理解的特别深刻，把这种思想运用到生活的方方面面，每一件事情都被他分割成一小部分，自己把每一部分都做的很完美，结果整个事情就解决的非常好。这个学生就比那些高数分数特别高，但是不懂得应用的学生学得透彻。

    在唐老师的眼中，这些数学思想就是阳光，生活中因为有了阳光的眷恋，才变得更漂亮，在各种学科中， 思想让问题的解决变得简单容易。