报告人心理健康教育中心兼职老师苏一分别从设立心理委员的意义、基本素质、职责、工作原则及个人成长五个部分阐述了内容，并通过情绪体验、价值观探寻、助人自助、成就自我等活动，调动学生的感染力，帮助心理委员接受并喜欢上心理委员，在自助的基础上学会互助，在互助中和谐成长。

    心理委员制度是指学校班级设立专门负责心理健康教育相关职责的班委成员的制度，它于2004年诞生于天津大学并随后在我国大陆地区的部分高等院校以及中小学校中迅速得到传播。我校于2010年建立此项制度，这是我校近年来心理健康教育工作得到蓬勃发展的现实表现，是将学校心理健康教育工作逐步推向深入的产物，是学生实现自助与助人需求的统一体现。

    本次培训工作将历时两月，期间将开展主题讲座、团体活动、体验式活动等活动。