2010年4月27日至29日，我们对我校部分学生进行了问卷调查。了解了当前大学生的荣辱观、价值观，学习心理状况，以及理想及目标，为学校的管理和教师的教学提供了客观依据。

    一、调查的具体目标和方法

    (一)具体目标
    1、大学生荣辱观、价值观。
    2、大学生的学习心理状况。
    3、大学生的理想及目标。

    (二)调查方法 ——问卷调查

    学生问卷，内容涵盖荣辱观、价值观、学习时的心理状况、生活目标及理想四个方面。问卷调查在校园中进行，共发问卷300份，回收有效问卷293份，接近理想的高效样本数。

    二、调查结果分析

    对问卷调查分析，结果显示大学生心理状况具有明显的时代特征。

    1、荣辱观、价值观。
　　调查显示，大部分大学生有较为明确的价值观。97％的学生认为信仰是人的精神支柱和精神慰藉，有强烈的祖国荣誉感和自豪感，2.5％的学生价值观不够明确，另有0.5％的学生没有考虑。

    2、学习心理状况。
   调查结果表明，20％的学生在考前有情绪不稳定现象，24％的学生情绪波动不明显，56％的学生对于考试比较坦然。

    3、学习目标。
   调查结果表明，45％的同学认为在目前大学生活找不到目标，25％的学生认为大学生活充满朝气，30％认为上大学只要拿到文凭就可以。

    三、对调查结果的思考

    (一)当前大学生心理状况成因分析

    当前大学生的心理状况，其主流是积极向上的，但同时也存在消极的一面，不容忽视。

    1、市场经济发展的影响
越来越多的报纸以大篇幅报道祖国的强盛，使许多大学生产生一种欣喜感，逐渐转变成盲目的自大，心情波动逐渐频繁，使得大学生容易被环境所左右。

    2、国家高等教育改革的影响
　　随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。

    3、家庭教育的影响 
   当前，大学生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。

    4、教师的影响 
   在诸多的影响因素中，我认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。因此希望广大教师能以己之能度更多学生顺利完成学业，实现人生的蜕变。

    5、自身素质的影响。

    (二)形成健康的学习心理的对策

　　影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的心理的任务十分艰巨，因此我们建议学校应做到以下几点：

    1、增加投入，创造良好的教育教学环境
　　当前，大学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是比较落后的仪器设备、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

    2、帮助学生准确地了解和把握未来
　　由于主客观方面的原因，大学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难，以及未来的美好前景；开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。