日前，我校选修课陆陆续续结课，记者针对我校学生对待选修课情况做了一个调查。

    据统计，我校在金花开设的选修课有11门，在曲江开设的有49门，选修课的上课时间大都集中在4~10周的晚上，每到这时候几乎每个教室都坐满了人。然而，仔细观察，老师和同学们也许并不在一个调子上。讲台上，老师照着PPT讲得很认真，底下的学生却是一片繁忙，睡觉、聊天、玩手机、做作业、看课外书，只有极少的同学在认真听课，这样的情景是大多数选修课的常态。

    记者调查时发现，只有6.52%的同学认为学校没必要开设选修课，19.57%的同学认为学校要求的文理各六个学分的要求高，但是坚持选修课每节都去上的学生只占到34.78%，同时也有34.78%的同学对待选修课与必修课态度迥然。认为开设选修课有必要，却不一定上课，是不是有点矛盾？

    要搞清这个问题，首先得了解学生们想从选修课得到什么，回答主要有以下方面：与专业相关性强，贴近生活，注重技能与情操的共同培养，课程内容丰富可以学到很多知识。而实际情况很少能满足大家的要求，39.13%的同学认为选修课与自己的想象有着天壤之别，28.26%的同学甚至不记得或者从不知道自己选修课老师的姓名。学生对选修课的不满主要是因为为凑够学分，选择的课程自己不感兴趣或者老师授课方式单调，没有新意。加上选修课一般都是大班授课，要求老师每次都点名不太合理，课堂管理又难以像必修课那么严格，考试较易通过，因此常常有人因社团、学生会活动或者个人私事选择缺课，甚至有少量同学只上第一节和最后一节课。如此，让选修课仿佛如同食之无味，弃之可惜的鸡肋。

    选课前，73.9%的同学都会自己了解或向同学打听选修课的情况，老师授课方式与内容，因个人喜好不同，看法自然也不一样，所以大家就把不变的考核方式作为重点考察对象。据调查，考卷考试、写论文、只看课堂表现和出勤率、做PPT或其他展示性内容的百分比分别是26.09%、26.09%、21.74%、21.74%，比较平均，大家最不喜欢的就是闭卷考试，所以若哪门课是闭卷考试，必然会成为没抢到选修课，最后为了学分不得已的选择。

    学生上课积极性不高，多多少少对老师的上课积极性与热情也有影响，对着底下一群心不在焉的学生，老师都很少提问，因为问了鲜有人应，只能自问自答。不仅仅是我校存在这些问题，各大高校都有各种各样的问题。也常有各种另“不走寻常路”的选修课见诸报端，性学课、飞镖课、化妆课、表白课、射箭课……我校的自然学科类选修课程大多是基于专业课开设的。

    对于选修课的开设问题，呼声最高的建议有：开设当前热门课程；听取学生意见，选取贴近学生生活的内容；丰富课程简介，让学生在选课前可以对想选课程有所了解；教师应当增加课堂趣味性，活跃课堂气氛。