采写：学生记者 韩鲜维 宋汶珈 孙玉丽 郭高 王小玉 姜萌 杨甲甲 周龙
编者按：2010年10月20日晚，西安音乐学院学生药家鑫交通肇事后，不仅不救助伤者反而将其杀害的事件，经媒体连续报道后，在社会上引起了广泛关注。药家鑫事件虽属偶发个案，但其足以引发人们对当前大学生思想道德素质教育及人格培养诸方面问题的警觉和深思。为此，本报学生记者走访了思政部、学生处心理健康教育中心负责人，以及部分师生，就“对药家鑫事件的反思”做了专题采访。现将采访结果予以报道，以飨读者，更期以此对大学生进行一次以生命价值观为主题的思想道德及法律法规教育。
思想政治理论课教学科研部：
学会用法律保护自己和他人
12月14日，记者走访了思想政治理论课教学科研部主任鲁宽民教授。鲁宽民教授认为：“药家鑫作为一名大学生，属于高素质、社会精英团体中的一员，却出现了‘撞人补刀’的恶劣行径，究其原因是其缺乏良好的法治理念和社会责任感。”全国在校大学生数目众多，药家鑫作为个例虽然不具有代表性，但是事件所反映出的问题的确值得我们每一个人去认真思考。
综观各高校，法制教育系统还是比较完善的，学生接触和学习法律知识的渠道也很畅通。学校除开设相关课程进行课堂教学，还有丰富的课外实践教育和校园文化活动，帮助学生树立良好的法治理念。媒体的法制教育栏目和网上大量的法律新闻和资料，也让学生有了更多机会去自主学习法律知识。在这样的环境下发生的高校学生犯罪案件说明：作为最具影响力的两大主体——学校和个人，应该进一步加强和完善法制建设以及思想道德建设。
学校作为大学生学习和生活的主要场所，应该充分发挥关键性的培养和引导作用。高校除了要向学生传授先进的科学文化知识，还应注重落实思想教育、道德教育和法律教育。
思想政治理论课是加强思想教育的主渠道，有助于学生树立崇高理想，用理性科学的思想作为自己的行为指导。鲁教授认为：“道德教育在加强公德意识教育的同时还要强调生命价值教育，也就是对他人以及自己生命的尊重，在此基础上帮助学生形成良好的道德价值判断标准，明白什么是该做的事，什么是不该做的事。”法律教育是帮助学生形成法律信仰，心存法制理念，遇事客观分析，冷静思考。就案件本身而言，最初伤者只是左腿骨折、后脑磕伤，有足够的时间进行救治，肇事者却一味想要摆脱个人威胁，全然不顾后果，最终从违法行为演变成故意杀人的犯罪行为。这种“激情式犯罪”在大学生中属高发现象，一是由于遇事不够冷静，紧急情况下不能很好地做出理性判断；二是说明法律信仰不坚定，学法却没有能够很好地用法。
课堂仍是在校大学生学习的主渠道，我校把思想政治理论课作为必修课面向全校学生开设，人文学院社会科学系承担了思政理论课的主要教学任务。在教学中，社科系着力开展教学创新，积极探索和实践新的更加贴近学生生活的教学形式。
鲁宽民教授表示：“除了传统的课堂学习，实践环节可以帮助同学们获得更大的提高。通过自我参与和体会转变学生受教育者的身份，从而成为法制知识的传播者。” 我校一年一度的“模拟法庭”通过法学专业学生的角色扮演真实还原我国司法制度下的法律庭审过程，生动鲜活的实践内容极大地调动了学生学习法律知识的兴趣。学生不仅可以在校园开展丰富多彩的文化活动，更可以走出学校向社会大众进行普法宣传和教育，使法制观念深入人心，展现当代大学生良好的精神风貌。采访最后，鲁教授希望青年学生们不仅要学习法律知识，更要学会用法律来保护自己和他人。
学生处心理健康教育中心：
确立以人为本的价值观
谈起药家鑫交通肇事后杀人这一事件，学生处心理健康教育中心主任吴越老师说：“当危机事件发生时，人们往往会出现应激状态，部分人会在这个过程中出现意识狭隘，这种意识狭隘会让当事人反映迟钝、不知所措，在这个时候闪现在脑海里的第一个念头往往会成为行为的导向。通过药家鑫的行为我们可以看出他在个人认知上有着严重的偏差。在药家鑫眼里‘农村人很难缠’，这种以偏概全、非此及彼的认知偏差使得他在遇到突发事件时做出了错误的行为。”
其实，这样的认知偏差广泛地存在于青年学生当中，表现在不会换位思考、不能多角度看问题，这种非黑即白的思考方式往往会导致很多极端情绪的出现，而这些极端情绪就像是暗藏的炸弹。吴老师说：“如果一个人平时接受的大多是对事物积极和正面的看法，同时有着良好的道德与法制意识，那么他在危机下的第一反应就很有可能被这些正确的认知左右。强调以人为本,是社会主义核心价值观的基本内核。所以，提倡社会主义核心价值观的教育对青年学生来说是十分必要和重要的，可以帮助学生建立正确的认知。”
事件同时也反映出药家鑫自身的应变能力和情绪控制能力比较薄弱，而这些能力的提高是可以通过有效的心理行为训练来完成的。在平时的生活中应该关注自己的情绪变化规律，掌握适当的情绪调节方法，培养积极乐观的人生态度。吴老师说：“有了情绪就一定要以正确的方式及时地宣泄出来，可以积极寻求老师和同学的帮助，或者同自己亲密的人诉说。此外听听音乐、看看书、做做运动都是很不错的选择，有时候大哭一场也未尝不可，只要不伤害到他人和自己。”
吴老师告诉记者：“有了心理问题并不可怕，打击不是绝对的伤害，有时候它也会帮助我们更快地成长。”大学生容易出现的心理问题多集中在个人的适应与发展上，这些问题一方面可以通过自身的调节来化解，对于自己无法解决的问题则应该积极地寻求外界的支持和帮助。研究表明：有良好社会支持系统的人会感觉更幸福。这就启示我们要善于运用和把握生活中能给我们提供支持和帮助的人或者机构。对于每一个人来说，家庭永远是最坚实的依靠，不管在外面遇到多么大的委屈，总是会在第一时间寻求家人的帮助，这样的帮助是一种幸福感的来源。当然，同学们也可以通过来自学校方面的心理辅导来获得更大的支持和帮助，同时学校开设有多门心理方面的校级选修课，帮助同学们树立正确的价值标准。
事件引发的反思
机仪学院辅导员郭霞老师：事件使我们一时无语，药家鑫是自私的，在撞伤他人的情况下，仍然执着于自己的利益而无视他人的生命；药家鑫是无知的，作为一名大学生，他对交通法一无所知，无知到为掩盖人生一个错误而置人于死地；药家鑫是令人惋惜的，灿烂年华瞬间化为无涯铁窗。中国二十年的学校教育在事实面前显得那样苍白无力。我们现在所担心的是，药家鑫事件是一起偶然的个人事件抑或是大学生中普遍存在的一种现象。虎年岁末，我们在痛惜一条为生计辛勤工作的生命消逝的同时，也陷入了对中国教育的深深思索之中。
校研究生会副主席、博士分会主席 张雅琪博士：药家鑫事件暴露了大学生面临的一些问题，诸如：逃避责任，抱有侥幸心理，对实施不正当行为后果的严重性认识不足等。从侧面反映出目前社会、学校、家庭对大学生的普法教育和应对紧急事件处理能力的培养还不到位，没有深入人心。当前应加强学生法制教育及处理应急、突发事件的能力，同时增强心理调整意识，避免此类悲剧再次发生。
机仪学院08级国防生 王辉： 事件让我体会到了思想道德教育的重要性。“大学之道在明明德”，学好了专业知识并不等于就学会了做人。我们应学习和践行社会主义核心价值观的重要意义，作为一名国防生，当代军人的核心价值观“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”是我们的道德底线和立身之本，我们不仅不能违背它，而且还要用自己的实际行动去切实地履行它。此外，大学生的追求不应只局限在求职、就业、拿工资，而应该有着强烈的社会责任感，把宣扬美德、传承公德作为自己的分内之事。
水电学院08级学生 贾斌： 为什么药家鑫在撞人之后的第一想法是杀人而不是救人？他的解释是“农村人难缠。”这折射出一种让人心寒的对于生命的冷漠和残忍，同为大三学生，我认为这是缺乏公正社会阶层观念的表现。在药家鑫身上，一个“富二代”的标签格外引人注意。当我还在为要不要买一辆二手自行车而纠结时，当我身边的同学在为助学金不够学费无法选课而为难时，同龄的药家鑫同学已经开着汽车横冲直撞了。社会的进步让有些人对于那些付出辛勤汗水，却没有得到相应报酬的工人、农民以及众多社会基础的创造者们充满了蔑视，这是对他们人格尊严和生命价值的不尊重。作为一名大学生，我们要不断培养自己的社会公民意识，摈弃社会层次的偏见和歧视，学会敬畏生命和珍爱生命。
计算机学院10级学生 惠璞：当下，越来越多的人赞同所谓的美式或英式教育，他们认为，西方开放自主的教育会让孩子无拘无束的展示自己的个性，在长久的熏陶中体验个人存在的价值。然而，家长和学校往往过于注重学生自我意识的开发，而轻视了思想道德的培养，忽视了德智体美劳全面发展的重要性，导致一个又一个大学生犯罪悲剧的出现。正如近期发生的药家鑫事件。很多时候，望子成龙的家长们只注重考试成绩、厚厚的习题集、悠扬的钢琴曲，以及耳机里循环播放的英语听力，却很少有人和孩子聊聊人生，尤其是在成长的过程中，最应该让孩子了解的生命、同情、悲悯、担当、尊重、责任、法律与道德。这些不仅仅是态度，更是方法，是孩子能面对任何意外与考验的强大内力。另一方面，药家鑫事件更暴露了当前某些高校对学生思想教育中存在的最大问题，就是不注意提高学生的思想品行，不注意培养学生报效国家的价值观，不注意培养学生对他人人格以及人性的尊重，从而导致学生的自我意识膨胀，引发令人瞠目的恶性事件。
