——人文学院外语一部主任黄雯琴答学生记者问
问：黄老师，您好！首先感谢您能在百忙之中做客校报，为我校广大四、六级考生答疑解惑、指点迷津。我们知道，四、六级考试已全面改革，在此，您能否谈一谈新旧题型的区别，这种区别对我们的应试准备又有何影响呢？
答：同学们好！四、六级考试的新题型和旧题型相比，既有继承，又有发展。说到继承，题型基本保留了原样，还是听力、阅读、写作为主要题型；谈及发展，考试流程发生了很大的变化：旧题型试卷把写作放在最后一项，而新题型试卷则调整为第一项，紧随其后的是快速阅读，此两项为试卷一；完成试卷一以后，考试进入第二阶段，即试卷二。试卷二包含了听力、选词填空、阅读理解、完形填空、翻译和改错等题型。新题型的最大特点是加大了听力理解的题量和比例，增加了快速阅读测试，增加了非选择性试题的比例，即主观试题比例有所增加。
改革后的新四、六级考试与以往的试题相比难度并没有太大的改变，同学们不必感到紧张，相信只要掌握好基础知识，熟悉新增题型，完善应试技巧，在新四、六级考试中取得高分并不是一件难事。
问：说到了四、六级，就会谈到单词量，我校很多考生都有这样的感受，下大力气记住了单词，不久就忘记了，实在是折磨人，请问有什么记单词的好方法？尤其是目前离考试不远，在短时间内怎样扩充单词量？背市面上流行的那些四级六级单词记忆书是否可行？
答：我常听学生抱怨，记单词烦、难，单词容易记，更容易忘。其实记忆单词并非如此可怕，我们首先需要对它有正确的认识，然后去寻找一些技巧。
首先，记单词最忌死记硬背。扩大词汇量，有效地记住英语单词，并不是仅仅背字典或市面上流行的单词记忆书就能达到目的。当然利用市面上流行的单词记忆书在考前熟悉并掌握大纲内规定的四、六级词汇也是可取的。
其次，熟悉扩大词汇量一些最常见的方法，如构词汇、联想法、循环法、游戏法等等。掌握这些方法无疑对记忆英语单词可以起到事半功倍的效果。再者，英语词汇的主要输入源头是英语阅读。利用好阅读来有效地扩大词汇量是一条行之有效的方法。把词汇放置到语境（文章）中，这样既便于记忆，又掌握了词汇的用法。而历年的阅读真题恰恰为考生提供了极好的语境来源。
最后，除了“记词”，还要“用词”，写作时，不妨尝试运用刚刚掌握的词汇，这样一来，新词就会成为你永久的朋友。
问：在四、六级的新题型中写作被提到了前部，很多同学对写作都感到手足无措，无从下手，通常在一番挤牙膏似地痛苦创作后却发现不尽人意，文章观点不深刻，句子平淡没有亮点。请问黄老师，写作上我们应该怎样准备，怎样写，才能吸引阅卷老师，取得理想分数呢？
答：新四、六级中的作文从最后一道题移到了第一道题，这就要求考生迅速进入考试状态，并在考试时合理安排时间。新四、六级中的作文基本沿用老题型作文的命题思路，还是以围绕学生、围绕校园热点话题和社会热点问题为主。关于新四级的作文复习，考生们应把侧重点放在应用文和议论文的准备上；关于新六级的作文复习，考生们应把侧重点放在议论文的准备上，应用文的考查机率不高。在复习迎考的过程中，同学们应该熟悉近年来出现的各种写作题型的特点和规律，大量练习，争取取得作文的高分。
怎样才能吸引阅卷老师，取得理想分数呢？多年的作文阅卷经验告诉我，那就是让阅卷老师看到你作文中的亮点！因此，同学们在写作的时候应该培养“亮点意识”，有意识地设置三大亮点，即词汇亮点、句式亮点和思想亮点。比如大家在设置句式亮点的时候，可以把平庸的句子改写成双重否定句、倒装句或者强调句放在文中显著的位置，让阅卷老师感觉该考生的句式把握能力较强，给出一个高分就是顺理成章的事情了。
问：听力在新题型中的比重已经占到了35%，但在这个环节上，很多同学却都失分严重，特别是新题型中又出现了听力填空题，使这种情况更加明显。可以说听力是考生最薄弱的环节。黄老师，您是怎样看待这个问题的呢？能否针对听力这方面的复习给我们提些建议？
答：听力一直是四、六级考生的最大难题。改革后的新四、六级听力有形式多样、难度提高、比重加大等特点。听力新题型分为短对话、长对话、短文、复合式听写四种。分值由原来的20%上升到了35%。测试时长从原来的20分钟增加到了35分钟，对考生的注意力也提出了新的要求。下面我就以上四种题型分别谈一下应试技巧与学习方法。
一、短对话的应试技巧
新四、六级听力短对话部分考点与出题方式都与老四、六级类似，以往四、六级短对话的技巧与学习方法依然适用于新四、六级考试。短对话一直都是四、六级考试中最有规律也最易提高的部分，有一些固有的套路和思维模式。近几年四、六级短对话考试就出题思路与考查同容而言，主要包括以下几个方面：原因考查、表达建议、场景考查、态度判断、人物关系、数字时间等。就考试技巧而言，备考短对话应该从考点着手，把握听力中的关键小词（转折、因果等），加强对关键句型的敏感度（反问、建议等），积累相关场景词汇（家庭、学习、娱乐、用餐、购物、医疗、交通等）。
二、长短话的应试技巧
新题型中的长对话从语言和内容看是把短对话拉长了。就出题分布而言，完全类似短文题的排布，考查对话主题、人物关系、事件的起因、经过、结果和人物的观点、意见等。就考点本身特点而言，往往模仿短对话中的反问、建议、原因等内容特色来出题。所谓“换汤不换药”，只是对话多几个回合罢了。考生只要充分掌握短对话和短文题的特征，长对话的困难可迎刃而解。
三、短文题的应试技巧
短文题也一如既往地秉承了旧四、六级考试的规律，依然以传记、社科类的文章为主，听力素材以议论文、说明文和记叙文三大体裁为主。
就考点本身而言，依然集中在文章开头前三句，结尾后三句，以及文章中间的典型论据，原因转折，反复重复之处。就考试技巧而言，对于短文题的成功应试，考生还须掌握以下几点：
1、充分准备、沉着应试。反复听旧考题是必不可少的，并且要善于总结和思考，找出历年来短文题的出题规律。
2、巧用时间，争取主动。考生在考前应抓紧时间，扫视选项，预测听力内容。
3、分析选项、强记信息。
4、边听音，边速记，掌握重要信息（如人名、地名、数字等）。
四、复合式听写的应试技巧
复合式听写部分保留了以往考试的大部分特色，仅加了一个单词作为改变，词汇听写由原来的7个增加到8个，句子听写仍旧是3句。从2007年6月的试卷来看，考查的8个单词依然是考生比较熟悉的基本词汇，例如：meaning, adjusting, aware, competition, semester等。句子仍为3句，在10-25个单词之间，长度和难度类似于以往，没有明显跨越。要想取得复合式听写的高分，在考前增强听写练习是提高考试听写能力的惟一方法。考前听写练习的主要目的是：一方面加强考生听到单词后的反应与速记能力；另一方面则是加强对长句的记忆能力。
总之，英语听力能力的获得并非一日之功。要想在四、六级考试中取得听力高分，必须要坚持每天听，经常练，持之以恒。在复习迎考的这一、两个月，要合理安排复习进程，强化薄弱环节，扎扎实实地复习迎考，一定能取得优异成绩。
问：黄老师，我们知道阅读在新题型中大体分为了泛读和精读两部分，且篇幅也大为增加，而在平时的训练中，很多同学并不清楚怎么练阅读才好，练后效果也不明显，通常只能是在考场上临场发挥，我们到底该如何练习才好呢？泛读精读的练习区别又在那里呢？
答：新四、六级考试将阅读分为两部分，一部分是快速阅读（Skimming and Scanning），另一部分是仔细阅读（Reading in Depth）。下面我就这两部分分别谈一下应试技巧。
一、快速阅读
新四、六级的快速阅读，要求考生在15分钟内阅读大约1200个单词的文章，回答后面的10个题目。前7个题要求判断正误或未提及，后3个题要求根据文章内容把句子补充完整。在这部分，特别强调考生在有限时间内了解文章大意，准确寻找重要细节。考生要做好这部分题，首先要具备较快的阅读速度，同时还必须具备一定的阅读方法和解题技巧。
就考试技巧而言，要想取得快速阅读的高分，考生应掌握以下几点。
（一）、先看题目定方向。先看题目，带着题目中的信号词（如时间、数字、专有名词等），在原文中找相关内容，寻找答案。这样带着目的有选择、有方法地读文章，是一种有效的阅读方法。
（二）、主次分明看文章。在原文搜索相关信号时，每一段的首句和末句应该是阅读重点，另外转折、比较等重要的语言现象都是重要的出题点。
(三) 、正误判断有陷井。以往的四级阅读中，如果一个选项的内容是文章没有提到的，就会认定是错误答案，所以考生没有选择“未提及”的习惯，很容易出现错误。这一点考生要高度重视。
（四）、补充题目靠原文。快速阅读的最后三题是补充完整的题目，要求填写的是个别单词。而这些单词一般是原文中的单词，所以只要考生在原文中找到相关信息，就可以正确填写。
另外，值得考生注意的一点是，快速阅读的10个题目总体是按照行文顺序在原文设置答案的。
二、仔细阅读
新四、六级的仔细阅读部分又分为两个部分，首先是选词填空部分，然后是两篇文章的阅读（即传统意义上的阅读理解）。
（一）选词填空部分的考查形式是：
一篇220个单词左右的文章包含10个空，文章后面15个备选单词，要求考生按顺序选择单词。这部分可以说是以前词汇题的放大，重点考查对单词的认知。建议考生按以下步骤答题：
1、读完整段再做题。只有读完整个段落，考生才能弄清句子间的逻辑关系，掌握空格上下文的意思。
2、确定词性缩范围。15个备选答案可以分为不同的词性，这样在选择的时候可以缩小我们的思考范围。
另外，值得考生注意的一点是每个单词只能用一次，所以考生可以在用过的单词上做个标记，以便在下面的做题过程中缩小选择范围。这部分建议考生在10分钟内完成。
（二）阅读理解部分的考查形式是：
两篇阅读文章，每篇文章后面有5道题，这和旧四、六级的考法是一样的，这部分继续沿袭这几年来出题的特点。考生只要认真分析和练习近几年的四级真题阅读部分，就可以应对新四、六级阅读理解部分的两篇文章了。
总之，阅读能力是一个综合性的概念，主要包括了以下四个方面：词汇量、语法知识、背景知识和阅读方法。阅读能力的体现不外乎两个方面：一是阅读速度，二是对文章的理解能力。要想取得阅读高分，在复习迎考的这一两个月，要根据自身特点制定相应的复习计划，每天做定量的阅读理解，注意整理、归类和统计自己的错误，查找不足，及时弥补。只要大家平时勤加练习，必能精诚所致，金石为开。
问：完形填空我们经常在最后的一段时间里做，常常感到力不从心，时间上的焦虑、题目上的困惑等，导致我们得分率不高。您觉得我们应该在平时的备考中从哪些方面去努力，才提高它的得分呢？那答题有什么技巧呢？
答：新四、六级完形填空，题目难度和考查范围与以往的没有太大变化。主要考查学生综合运用语言的能力，要求学生在掌握语篇大意的前提下，综合运用所学的词语搭配及语法结构知识，从所提供的几个备选项中，选择正确的选项填空。新的完形填空体现了两大特点：
一、词汇单选常考点转移到了完形填空题中。近义词和形近词的考查占到了几乎一半，与老试题相比有了大幅上升。
二、固定搭配仍是考试的重点。考生在平时需掌握并积累常用的固定搭配，才能做好这道题。
完形填空要求考生具有扎实的语法知识以及较强的知识运用能力，同时对各类词法、句法、上下文逻辑关系、语义搭配及写作技巧等也都要有较好的把握。因此要想答好完形填空取得理想的分数，考生每天要做定量的完形填空，总结规律，查找不足，完善自己的答题技巧。
问：我们很多考生在平时练习中都还不错，考试时却很紧张，阅读理解看不进去找不到答案，听力放音时无法集中注意力导致发挥失常，有时也会因为一题两题之故坏了心情而影响了发挥。黄老师，您认为考试中的这些心理我们应该如何克服呢？
答：许多考生对四、六级考试既重视又畏惧，无形中产生了紧张心理。适度的紧张在考试中是有益的，能使你充分利用每一分钟，在考试中取得主动。但影响到情绪稳定的紧张就十分危险，不仅使水平不能正常发挥，还会造成被题目牵着走、应接不暇的被动局面。不难发现，许多考生在听力考试和阅读理解上的失败，正是由于过度紧张造成的。如何消除这种不利的紧张心理？
首先，要在考试中做到应对自如。对四、六级听力中或阅读中可能出现的内容有透彻的了解和敏锐的感觉，而这一点必须建立在平时大量扎扎实实的复习工作的基础上。
其次，在平时练习中形成一种适应考试节奏的答题程序，并在考试中自始至终地贯彻每一细节。在平时的复习中练就一个烂熟于胸的答题程序，在考试中熟练运用，有助于消除紧张。
再次，就是对一些“技巧”的灵活运用了。四、六级的听力和阅读的出题思路是有规律可循的，只要在平时的复习中掌握了这些规律，找到正确的答案就非常容易了。
最后，学会放弃。考试中遇到听不懂的内容，不必纠缠，应马上转入下一题，以免引起连环反应。对于读不懂的文章，把它放到最后，有时间再回过头去细读并做题。
问：黄老师，再次感谢您接受我们的采访，在结束前我们还有最后一个问题，这次四、六级考试您对我们的考生有什么希望呢？
答：我希望我校考生在考前剩余的一、两个月里，根据自身的特点，分阶段制定切实可行的复习计划，按部就班，戒急戒躁，循序渐进，有的放矢地做好复习，有重点地查漏补缺，强化薄弱环节，比如大纲中的新单词、完形填空、作文等。在精神上既不能放松，也不能过于紧张，注意保持实战做题的状态。在考前应保持信心，劳逸结合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接12月份的四、六级考试。祝大家顺利通过四、六级考试！
（学生记者 于 剑 黄贤波 张应昌 郑莉娜 魏文佳等）
