记者按：跟唐教授的简单交谈，便能感受到这位长者对学生的热情。唐教授所指导的“基于液晶的光强局部选通成像探测器”项目，获得了陕西省“挑战杯”竞赛特等奖、“‘第二届全国大学生创新论坛’ 我最喜爱的10件作品”称号。作品是属于学生的，但作品也凝结着老师的智慧和汗水。经验丰富的唐老师，有着与众不同的指导“心经”。
1. 本科生的科研热情是创新研究的基础
刚来我课题组作挑战杯的本科生大多是2年级偶数年级的学生，这些学生均具有一颗崇尚科学、喜欢创新的心，对科学具有很高的热情，善于接受新鲜事物、善于观察、分析和钻研，这是他们的可贵、可爱之处。我不厌其烦地指导，包括查中文资料、打字、编辑公式、画图、排版、上网查外文资料等等，之后多次组织学习、讨论、介绍相关的研究内容，然后教他们写科研论文、英文科研论文……。我可以自豪地说，如果我没有积极乐观的精神和责任心，我也不会坚持到今天，如果我不能发现本科生的巨大创造力，我的这些可爱学生的潜能也不会如此好地展现。
2. 抓紧假期时间集中研究
我们课题组的研究往往在暑假、寒假、十一、五一期间集中进行，进入正常学习阶段后，每周一次的集中讨论活动中，各人提出讨论问题，再带着问题回去，这样的方式逐渐带他们进入科研的状态。本科生的创新思想很多，我从这些创意中去查找资料再反过来指导学生。我从他们的各种创新的想法中提取了更多的创新素材，每当讨论问题时，我从他们的想法中获得了创新的思路，他们从我的一些专业知识中学到了解决问题的方法。正是老师和学生这种“教学相长”的引导方式促使着我们不断的向前迈进！从凌晨2、3点学生发过来的邮件，可以看出当代大学生的这种拼搏精神。如果能把大学生这种拼搏、创新的精神发扬普及，中国的科技在未来的二十年一定会位于世界强国前列！
3. 选择师生双方感兴趣的研究题目
学生找我指导他们的挑战杯时，往往都带来了相关的题目，我要求他们查新，看别人是否作过这方面的研究，值不值得继续研究？如果学生提出的研究题目我指导不了，就明确告诉他们另请别的老师。如果我的研究课题他们感兴趣，我很乐意指导。
4. 建立多学科不同专业本科生间的协作
各专业本科生的知识结构和背景知识不同，让他们组成一个队伍，共同研究一个课题，是取得好成绩的一种有效措施。我的挑战杯队伍的学生来自理学院物理系和数学系、自动化学院、水院。根据他们的特点合理分工、取长补短、通力协作，这样的组合使学生之间也能充分地发挥自己的优势，充分解决一些交叉学科的问题，体现其专业价值，为今后工作与同事之间的合作打下坚实的基础。自动化学院的赵高翔、李卿、梁元、叶娜等同学能将其专业知识用于相关的物理研究中，均取得了较为明显的成绩。
5．快乐学习并创新
2008.11.24-27，我们课题组的5名本科生（杨旭三、赵高翔、叶娜、李卿、梁元）又参加了在武汉举行的“第一届光子与光电子学会议（POEM）国际会议”，其中本科生叶娜在会上作了口头报告，在全世界专家面前，他们的自信、他们的能力得到了展现与肯定。会后西安理工大学主页新闻网的报道就是学校给予他们的肯定与表扬。
我的这些学生中，赵高翔目前已获高级摄影师证书，以他的光电、电子专业知识和睿智的摄影眼建立起自己的网站（www.MoorWorld.cn）和我们课题组网（www.tangyuanhe.com）；叶娜不仅以专业排名第一的高分出现在我们课题组，还以敏锐的思路作好研究；李卿、梁元把他们所学的电子专业的知识，灵活地应用在我们的课题研究中；杨旭三是国家大学生创新实验项目的主持；从学生每次凌晨发给我的电子邮件，我知道他们又辛苦了一个通宵。
我的这些可爱学生所取得的成绩是他们在完成正常学业的同时，利用暑假、寒假、节假日等休息时间进行的，暑假40℃高温我们在教室讨论，过年前两天还在没暖气的实验室，国庆我们只休息2天的时间，苦吗？累吗？那是肯定的，但是我随时向他们传递着“崇尚科学”、“快乐研究”的理念，只有从科学研究中找到乐趣，才能变成他们的动力，以更大的兴致去研究，攻克难关，进而激发出超常的创造力。开学后我们一周一次的研讨会上，课题组师生均在轻松、和谐、融洽、平等的氛围中讨论、解决科学问题。在研究过程中，我及时总结他们的成绩，每取得一点研究进展我都不错过表扬、鼓励，得到老师表扬后他们的积极性更加高涨，思维异常活跃，创新的思想火花不断涌现出来。这些在大学就开始研究生涯的学生，这些精神财富将伴随他们的一生，为他们的工作、学习、研究打下终身难忘的烙印！
注：杨旭三、赵高翔、李卿、梁元、叶娜完成的作品“基于液晶的光强局部选通成像探测器”获第十一届全国大学生“挑战杯”竞赛二等奖；郜海阳、张瑞霞、杨旭三、赵高翔、李卿、梁元、叶娜完成的作品“常温下微磁镜阵列痕量电子约束器”获第十一届全国大学生“挑战杯”世博专项竞赛二等奖。
前排左起：叶娜、唐远河，后排左起：刘锴、梁元、杨旭三、李卿。
