李宁教授，博士生导师，我校水利水电学院岩土工程研究所所长。1993年获陕西省“新长征突击手”，1997年入选中国科学院“百人计划”，2002年获茅以升科学技术奖及基础工程青年奖。第八届陕西省人大代表。2004年获“全国模范教师”称号。

    得知李宁教授获得“全国模范教师”荣誉称号后，我择机采访了他。他高尚的师德和执着的敬业精神给我留下了深刻难忘的印象。

志在报国

    1989年初，李宁赴奥地利留学，师从国际著名学者、第六届国际岩土工程数值方法学会主席G教授，在奥地利学习的三年间，李宁以其吃苦钻研和能干赢得了导师的赞赏和同学们的拥戴，还担任了学生会主席职务。三年里，为了充分利用宝贵的求学研究时间，他放弃了每年一个月的假期，周末假日都泡在研究室，曾5次参加国际学术会议并发表论文，承担并出色完成了导师负责的华盛顿地铁、慕尼黑地铁和伦敦地铁工程的开挖与支护的设计计算工作。获得博士学位后，李宁谢绝了奥方公司的邀请，放弃了入美国一所大学博士后学习的机会，毅然携妻回到母校继续任教。

    对于作出这样的选择，李宁教授笑了笑解释说，我认为这是一件很自然的事情，没有什么过多好说的。我总认为，出去读书之后不回到自己的国家，才是一件不正常、不自然的事情，更不用说对不起学校和家人的牵挂了。回校后，学校对我也是非常重视，拨款十几万让我筹建岩土工程仿真分析中心，将国外岩土工程数值仿真方面的先进技术应用于国内建设，同时又得到了导师的理解和支持，这不是一件很“完美”的事情吗？

    李宁回校任教至今，作为学科带头人，他与谢定义教授筹建了陕西省黄土力学与工程重点实验室，以岩土工程学科为核心，组织、呈报了土木一级学科博士点，带领岩土工程学科向国家重点学科冲刺。在黄土结构性、裂隙岩体动力学性质及其应用等高深研究领域深入探索，先后承担的国家、省部等55项科研项目，多次获得国家奖励。他还担任了陕西省岩石力学与工程学会理事长、中国岩石力学工程学会常务理事等职务。

教书育人

    李宁乐于教书育人，教师这个职业已经深深融入到了他的生命之中。他认为，教育是关系国家民族振兴的伟大事业，国家需要造就大批的教授、博导，但更缺少的是具备教授、博导能力水平的教育家。

    他一再强调，人才培养比艺术品创造更需要无微不至的呵护培养；培养高素质的人才，不仅需要掌握科学理论知识，更重要的是要用科学的理性的思想情操、行为师范影响和教育学生，使之具备抵御一切社会不良倾向的素质，更加诚实正直地成才。他自费为每个研究生购买一些有意义的书刊，以“人文教育要以身作则，言传身教，教师本人必须正直、诚实、博爱，用高尚的情怀育人”的观点，实践着自己的的以德育人的思想理念。在教学上，李宁教授提倡“授之以渔”的教学理念，注重培养学生掌握正确的思考能力。他的学生在学习期间大都参加过三个以上科研课题的研究，并且还经常被李宁教授派去出席国内外的各种学术会议，或者到生产工地参观，实习和考察。李宁教授定期与研究生讨论论文，研究生任何时候都可以约他讨论，他可以退掉所有的应酬，就是不能打断论文讨论。他还坚持组织每周一次的学术讨论会，为岩土工程研究所的研究生提供一个良好的教学，科研环境。

     李宁卓有成效的工作结出了丰硕的成果，近几年与所知道的研究生研究并取得了一批科研成果，发表于美国《寒区科学技术报》，英国的《国际岩石力学与采矿科学学报》等杂志，有SCI论文11篇，EI论文33篇，核心学术论文152篇。他的一个博士生的学位论文《正冻土温度场，水分场和变形场三场耦合理论框架》，被中科院院士评价为“创立了冻土学三场耦合的理论框架”。现在，李宁教授给自己定的目标是，给国家培养100个博士生和100个硕士生。当谈到这里时，他的脸上洋溢着幸福和自信。

坚持信念

    在李宁的回忆中，也曾经有一段艰难的时期。那还是在他研究生刚刚毕业的那几年，社会上很多没有读过书的人拿着丰厚的收入，生活的艰辛和外在的环境等各种诱惑，让他的思想有了波动。他的同学劝他改行从事在当时看来很赚钱的工作，他也问自己，学这么多知识有用吗？但最终，李宁还是坚定了自己要走的人生路，做一个对社会有用的人，用所学的知识为社会做出最大的贡献。那个时侯，李宁和妻子还分居两地，每到周末，他就独处在自己只有几平方米的房子里，静下心来撰写论文。在当时艰难的环境下，他却写成了9篇论文，先后在国际学术会议上交流，从而奠定了自己今后发展的基础。长期以来，李宁教授就是这样踏踏实实的搞科研，兢兢业业的做学问，勤勤恳恳的教书育人。

    在采访结束的时候，李宁教授勉励大学生，如果想在科学研究上成才，就一定要有肯吃苦肯钻研的精神；要细心，要有心，重视学术研究方法；并且要具备团队精神和一个好的人际关系。

                               《西安理工大报》 2005年1月14日