郭蕾，2002年毕业于我校自动化学院，留校担任辅导员至今。目前担任2001级电子、自动化专业辅导员。

                                  亦师亦友

    2002年，郭蕾大学毕业，留校担任通信、电子、微电2000级的辅导员，当时她只不过比她的学生年长两岁左右。从学生到老师的角色转变让她常常为一些问题苦恼：老师要有老师的威严，本着对学生负责的态度，就该对学生严厉，但若是这样，很容易和学生产生距离，不利于工作的开展。在迷茫了一段时间后，她悟出了一条“定理”：和学生是朋友还是师生，关键在于场合的问题。私下，是朋友，但在正式场合一定要讲原则，高标准，严要求。另外，辅导员与学生交往时，要让学生在心理上认为双方是平等的，这样才可以深入学生，完成工作。有一次检查宿舍，在走道上就听见有人大喊：“郭蕾来了”，她感到很亲切。尊重老师不该是权威压制出来停留在表面的东西，而是发自内心的认同。

                                  以人为本

    郭蕾担任辅导员工作坚持“以人为本”的指导思想。有位学生在大一时学习成绩良好，由于某些原因，学习成绩直线下降，在大三时，学院对其做出了降级处理。郭蕾知道情况后，看在眼里，急在心里。她深入了解该生背景，打听到他成绩下降的原因，从侧面鼓励刺激，帮他重树信心。终于，他完成了全部学业，并在毕业前夕获得了全国数学建模大赛二等奖，和原级同学一块顺利毕业，走上了工作岗位。在帮扶贫困生工作中，郭蕾曾有过失误。一位女生曾向她哭诉家庭贫困。郭蕾帮其办理学费减免后，才知该生是假贫困。这件事启发了她，贫困生不仅需要物质上的帮助，更重要的是精神上的扶助。树立自信、自强的信念非常重要。她常常替贫困生寻找勤工俭学岗位，告诉他们，贫困也是一种财富，很多伟人出身贫寒，但他们通过不懈奋斗，最终实现了梦想，从而鼓励贫困生树立信心，克服困难。

                                   就业新路

    毕业班的辅导员往往因为“大学生就业”问题而感到压力大。郭蕾认为：无论是谁，最关心的一定是与自己切身利益相关的事。据此，她大胆的提出了“学生就业，学生指导”的新思路。她组织发动学生广泛收集招聘信息，确认无误后，在学院辟通知栏及时公布给学生。在2003年10月到2004年3月的5个月中，通知栏上公布了上千条信息，郭蕾督促学生及时作出反馈。同时联系家长，动员家长联系就业单位，以拓宽就业渠道。郭蕾自己也用一周时间帮学生联系了30家单位，其中的10家和学生达成协议，有数十家企业承诺今后到校招聘，为以后学生就业打下基础。据统计，通信、电子、微电3个专业的就业率由2004年3月的42%达到了6月的96%。其中，微电专业100%，电子专业97%。

                                   策划活动

    郭蕾除了担任辅导员工作，还是自动化学院团委书记。2003年10月，为了丰富校园生活，她策划举办了“第一届校园模特与形象大使大赛”。参赛选手充分展现了大学生的精神风貌。活动获得了一致好评，并且得到了陕西电视二套和六套的报道，从而增加了我校的知名度。同年11月，为了使自动化学院“理奥杯”科技展顺利进行，她和学院领导商议，决定给积极负责、科研成果较为出色的两位教师发聘书，聘任他们为科研指导老师，指导参赛同学，提高作品质量。此次科技展中的优秀作品被选送参加学校科技展，获得了团体第一。

                                                  《西安理工大报》2004年10月26日