2009级新生已步入大学生活。高等教育与中等教育有着截然不同的学习规律与方法。一般来说，新生要经过3至6个月的磨合与适应，才能完成“大学生化”过程，成为一个名副其实的大学生。所谓“大学生化”，就是年满18岁的学生成人化、社会化的过程。

　　中学和大学管理方式上的一百八十度大转弯，使不少新生缺少适应的空间，以至留下严重的“不适应后遗症”。中国青年研究中心一份针对大学新生的调查显示，有超过80%的新生不知道在大学如何学习；50.9%的大学生在老师不布置作业的情况下觉得无事可做。调查显示，因学业成绩不及格而退学的学生中，70%以上发生在大学一年级阶段。上海某高校一次就有100多名学生因学业不合格而被集体退学，某名牌高校连续几年，每年有几十名因迷恋网络等原因造成成绩不及格而被迫退学。

　　以下是尚未实现“大学生化”转变的参考标志：抱怨大学的老师和管理不如中学；抱怨大学的老师讲课太快记不下来；入学3个月还没主动找老师探讨问题；入学3个月还没感到图书馆的诱人魅力；对于考试无关的第二课堂活动不感兴趣；入学3个月还没制定或修改成才计划；入学3个月还没阅读教材之外的参考资料；网瘾上来不能自拔；没学会对同学邀玩说“不”；没有明确的奋斗目标和成才动力。

　　调查显示，63%的新生要等开学一学期后才领悟“为什么大学每周课程设置和课时安排要有1比1的自修时间”，“为什么只有抓紧早、晚自修和使用双休日时间才能满足攻读专业的需要”。入学一年以后，利用课余时间自费参加本专业之外学习、培训的学生占88.2%。其中，攻读外语类的占37.3%，攻读计算机类的占33.6%，攻读其他岗位证书的占17.3%。这种花钱买书读，花钱买苦吃的学习压力48.5%来自就业竞争，20%来自课程本身负担，19.4%为获奖学金，12%来自父母亲友的期望。由此看来，改变基础教育中“管家式”管理方式，在大学中加强对大学生的人生发展导航教育，帮助大学新生尽快完成从中学到大学的过渡是当务之急。

　　大学要增强新生适应性环节的教育与引导，加强学习指导、生活指导、心理指导，帮助学生尽快完成“大学生化”。学校可以采取专家讲座、同一专业的新老生交流学习经验等各种行之有效的办法，帮助新生尽快树立大学时代的学习理念，明确专业攻读的基本任务。应引导新生在大学时代逐步确立八大观念：一是终身学习观念，这样才能适应未来社会的急剧变化；二是自主学习观念，大学生是学习的主体；三是素质学习观念，要把学习与做人联系起来，领悟“一切彻底的成功都是做人的成功，一切彻底的失败都是做人的失败”的深刻道理；四是责任学习观念，把自身学习与社会发展紧密联系起来；五是学会学习观念，在自觉吸收他人成功经验基础上，形成自己独特有效的方法；六是社会学习观念；七是实践学习观念；八是创新学习观念。要让大学生知道，在信息化时代，知识的力量主要不在于学习和输入，而在于知识的转化与输出，关键在于应用。要让大学生知道，用人单位愈来愈注重综合素质，而不仅仅看学习成绩，对大学生的非智力因素有了更高的要求。新同学从入学第一年起，就应该特别注重实践能力和创新精神的训练与培养。

　　大学生活是人生多姿多彩的重要时期，每个新生都应珍惜机遇，用好机遇，积极进取，辛勤耕耘，主动掌握大学学习的规律与方法。良好的开端是成功的一半，希望大学新同学尽快实现“大学生化”。